名家說文
因為有愛，所以存在
阿甲 / 著名兒童閱讀推廣人
早在十年前我就讀過《你是我的愛》，那個版本書名是《我是誰？我的愛……》。因為童書中“愛”這個字眼實在太熱門，所以剛捧起這本書，相信大多數人并沒有特別的感覺。不過仔細看了封面和襯頁，讀者一定會欣喜地發現，圖畫居然是用布匹、紐扣和針線縫制而成的，非常特別，非?？蓯?。
這是個奇怪的小故事，有點兒溫馨（有人可能覺得過于甜膩），也有點兒莫名其妙。許多媽媽一下子就喜歡上了它，有一種特別的沖動讀給寶寶聽，然后拿出布匹、紐扣和針線，也繡些有趣的圖畫展示展示。
從圖畫的角度來看，很少有人能拒絕它的可愛。畫面都是暖暖的色調，所有的一切都是縫或繡出來的：背景多是棉布，有時可能是麻布；用線勾勒出線條輪廓，還能看到針眼和線結；動物是繡出來的，人是縫出來的，道路、房屋、樹木、柵欄、云朵甚至炊煙也都是繡出來的。質感是那么真實，讓人總忍不住想摸一摸。最后一幅襯頁還掛著一顆紐扣，插著一根帶線的針，每次翻到這里，我總想伸出手把這根針取下來。
不過，身為一位于針線之道粗手笨腳的爸爸，我倒有另一種沖動，想跟女兒聊一聊這本怪怪的書。那時女兒七歲，正是讀圖畫書的黃金年齡，經驗豐富，而且樂于交流，總能在書中有特別的發現。
我問她：“你喜歡這本書嗎？”她點點頭。
“那你喜歡這個奇怪的動物嗎？”我接著問?！跋矚g呀！”她回答的語氣毋庸置疑?？蛇@也正是我感到有點兒奇怪的地方。
“可我就是看不出它是什么動物。你能看出來嗎？”我這是真心請教?！班?，我也看不出來，可能是一頭熊吧?？雌饋碛悬c兒像，而且書上從頭到尾都沒說‘它不是一頭熊’?！?
可不是嗎？書里說了很多種動物，就是沒說它不是熊?？墒?，可以肯定它是一頭熊嗎？我想出一個小游戲，合上書問：“那你說說看，它的眼睛，它的毛，它的腿、耳朵、鼻子是什么樣子的？……”
女兒努力回想圖畫中的形象。她說，眼睛是黑色的一團，我翻開書告訴她，也對也不對，因為它的眼睛有時是一個紐扣，有時是一條線；她說，它的毛是一簇簇線，我翻開書，發現它的毛有時像地毯；她說，它的腿是四條布縫的，我翻開書，發現它的腿有時是用紐扣做的……于是，我們一頁一頁仔細查看，驚奇地發現，原來這個“奇怪的動物”每一頁都不一樣，耳朵、鼻子不一樣，連大小、顏色都在變化。真奇怪呀！女兒最后也承認，實在弄不清楚它到底是什么動物。非但我們不知道它是什么動物，連那個自稱“喜歡你身上的毛”的小動物也弄不清楚它是什么。
于是，我終于拋出了預謀已久的問題：“如果它不是熊，或者什么也不是，你還喜歡它嗎？”女兒想了一會兒，很肯定地回答：“還會！”
我還沒死心：“可為什么呢？”女兒好一會兒也沒回答，對她來說這個問題太難了。我自己并不知道答案，也沒指望她一定能回答?？蛇^了一會兒，女兒還是想出了一個答案：“我知道了。那個像兔子一樣的小動物為什么喜歡它？就是因為它們都是很奇怪的動物，自己也不知道是什么?！?
這的確是一個非常有趣的答案?？雌饋砗孟袷裁匆矝]說，但又包含了許多。
我曾經向許多大人提出過類似的問題，最常見的答案是，這個故事在暗示——不管孩子變成什么樣子，媽媽或爸爸都會一如既往地愛他。但我總覺得這個答案有些牽強，說“你是我的愛”的小動物與那個奇怪的動物相比，實在是小得多，而且從顏色和表情特征來看，更像是溫柔的女性。我們完全有理由相信，這個故事更可能是在講愛情，當然解釋為更寬泛的愛也無不可。
我繼續追問。臺灣地區的楊茂秀先生給了我一個更有趣的答案，他仔細讀完后說：“這是一本哲學書！”作為一名研究圖畫書與兒童哲學的教授做出
這樣的判斷本不足為奇，但奇特的是，他說這本書讓他立刻想起法國哲學家薩特的話：“人生來沒有什么本質可言?！倍孪炔⒉恢?，這恰好就是一本來自法國的圖畫書，由女畫家貝婭特麗絲·阿勒瑪尼婭創作。
我想，這不僅僅是一個巧合。圖畫書作為一種文化的載體，自然蘊涵著特定文化的意義。沿著西方哲學的思路重讀這本書：從故事一開始，奇怪的“我”出現了，“我”并不知道自己是什么，一直在追問，就像蘇格拉底總提醒的那樣——“認識我自己”；旁人不斷定義“我”，“我”雖然不知道“我是誰”，但很肯定地知道“我”不是旁人的定義；終于另一個“我”出現了，它喜歡“我”，它知道“你是我的愛”，于是“我”實實在在地獲得了存在的意義。假如薩特在世，一定會跳起來說，這不就是“選擇即存在”嗎？
作為東方的讀者，我們的先哲準備了另一把鑰匙。老子說：“無名，天地之始；有名，萬物之母?！鼻『每梢詾檫@本圖畫書提供另一種詮釋。一本足夠優秀的圖畫書，常能帶給我們無盡的啟示。
有一次，我路過一個公園門口，看到一位媽媽正在教訓可能犯了什么錯誤的女兒，她嗓門之高，讓已經走過很遠的我還能聽見。媽媽在不停地追問女兒：“你說，你到底有什么用？你給我說個理由，我到底為什么要養你？你說……”我回頭看時，那位媽媽怒不可遏，盛氣凌人。過路行人紛紛繞過。那女孩垂頭站在媽媽面前，木然、沮喪。我的心一陣陣發涼，又想起了這本《你是我的愛》。
我們是誰？我們為什么存在？——因為有愛，所以存在。愛是不需要理由的。
名家話圖
總有一份愛專屬于你
李雪梅 / 兒童美育工作者
在七夕的晚上寫這樣一本以“愛”為主題的可愛的圖畫書導讀，好像是一種緣分，所以看得格外仔細。作者貝婭特麗絲·阿勒瑪尼婭很漂亮，她創造出的“神奇動物”也極為可愛。
我猜，一定是貝婭特麗絲太漂亮了，所以她根本不在乎創造出的圖畫書主人公的外表——其實也是啊，只有真正擁有美的人，才會明白“獨特”的可貴，所以這個主人公真是獨特，且無法命名。圖畫書的媒材有很多種：水粉的、水彩的、油畫的、剪紙的……布貼的也看過，比如《親愛的女兒》，總覺得對創作布貼圖
畫書的作者，要多加幾分敬重——因為難做啊——畫的圖畫書不滿意可以擦、可以刪除，布貼的就只能拆！或者重新剪貼！重新繡！對不對？畫一筆要多少時間？而繡一條線要多少時間呢！
手繡的東西總讓人感覺到一種親情的溫度，即便是這樣一種看起來漫不經心的造型，也在點點滴滴中滲透著作者的良苦用心。而且，看似隨意的造型因為針腳的笨拙感，反而讓人覺得很親切。這樣的針腳是不是讓你回想起初次拿針線補襪子、縫桌布的困窘經歷，莞爾一笑呢？
記得曾經見過國外的一個媽媽，把孩子信筆涂鴉的形象都做成一個個惟妙惟肖的布玩偶，極其有愛，充滿著一種大智若愚式的童真童趣。
這本圖畫書也是一樣呢！雖然是手繡，完全沒有我們印象里蘇繡、蜀繡、京繡的精致細膩，有的是滿滿的野蠻生長的稚拙之氣，簡直是手工中的“野獸派”。但是這樣的稚拙反而讓人感到輕松、隨意和親切，不端著也不裝，充滿了想象力、創造力，很容易激發出孩子的認同感。
開篇，主人公“猶抱琵琶半遮面”，只露出身體的下半截和四條不一樣的腿——這四條腿，讓人想起小孩子清晨倉促穿錯的襪子，還是四只都不一樣的！最好笑的是，有一條腿上居然綴滿了扣子—— 一想到每個看到這頁的小朋友都會嘗試性地撥弄一下每一顆扣子，好像撓癢癢一樣，便不禁莞爾。身上的毛繡得也充滿奇趣，完全沒有章法，而且因為布面的材質，隱隱約約露出的針腳，無形中使這些短線多增加了一個層次。同時，奶黃色的背景布又使混亂的針腳顯得不過分扎眼，奇趣不羈但不焦躁，這火候拿捏得一定頗費心思。
當這個小家伙露出小臉，它的可愛憨態讓人實在忍俊不禁：土豆一樣的身體、老鼠一樣的鼻子、猴子一樣的耳朵、考拉一樣無辜的神態……
它，到底是什么呢？
有人親昵地抱住它，叫它“大貓咪”，有人好奇地指著它，管它叫“猴子”，有人以為它是老鼠，就連小跳蚤都以為它是小狗……
不能被他人準確認知是一件多么苦惱的事。
不能準確地認知自己是一件多么茫然的事。
直到它遇見另一個奇怪的小家伙—— 一個長著兔子耳朵、刺猬身體的小可愛。這個小家伙對它一見鐘情：“嗨！我喜歡你身上的毛?！薄澳闶俏业膼?！”
哈哈，你有多特別，我就有多喜歡你！
所以，為什么要過分在意你眼中的自己還有別人眼中的你，為什么苦惱于“他說我是……”“我為什么是……”“我為什么不是……”
生命有各種各樣的姿態，你就是不一樣的煙火，總有一份愛專屬于你！
說起來，這本圖畫書還有另外一個很特別的地方，不知道大家注意到沒有？就是形象的變化。為了便于小朋友認知，大部分圖畫書（有特殊情節的除外）主人公的形象都是不變的。比如說主人公頭上扎著紅絲帶身穿綠裙子，那么在整本圖畫書中，她的顏色樣式是不會有變化的——這也是為了便于小朋友們認知。但是這本圖畫書不同，主人公的顏色常常處于變化中：時而奶白、時而橘黃、時而淺灰、時而深灰或棕咖。但是這么豐富細膩的顏色變化并不會給人們閱讀造成干擾，因為造型的基本特征始終未變。這真的是很獨特的一點。
《你是我的愛》的作者設計的簡單的圖形、簡單的文字，恰恰符合了孩子的認知。圖畫書主題鮮明，不拘泥于傳統媒材這一點相當可貴。當然小朋友可以選擇更加多種多樣的材料，比如利用報紙、照片、廣告頁和圖畫，由更多材質制作而成的作品，將會更加有趣哦！
更多的材質，期待著你更獨特的創造力……
